Publicidad

Modelo AIDA

El modelo AIDA fue creado por Elias St. Elmo Lewis en 1998 y sigue en vigor en nuestros días. Este modelo describe los efectos que un mensaje publicitario produce en la sociedad. 

Es un acrónimo que está formado por los términos de: atención, interés, deseo y acción los cuales provienen del inglés. 

El objetivo de este modelo es conseguir que el cliente se fije en el producto, que éste muestre interés en el artículo despertándole, a su vez, el deseo de tenerlo y por último que el cliente realice la acción de comprar. 

ETAPAS DEL MODELO AIDA EN MARKETING

   1. ATENCIÓN: lo primero que hay que hacer es captar la atención del cliente. No es fácil conseguir que el cliente se fije en un producto, pues la publicidad en la sociedad en la que vivimos es de gran variedad. 

   2. INTERÉS: después de captar la atención del cliente hay que intentar conseguir su interés, motivándole con un precio llamativo, promociones, etc. 

   3. DESEO: el siguiente paso después de haber conseguido el interés del consumidor es provocarles el deseo de comprar un producto. El cliente tiene que saber que realizando esta compra va a obtener grandes beneficios y satisfacción. 

   4. ACCIÓN: después de haber conseguido las tres etapas anteriores hay que conseguir que el cliente realice la compra y así obtener una venta. 

PUBLICIDAD SEXISTA

Para llamar la atención del consumidor los tipos de anuncios publicitarios que suelen poner los establecimientos son anuncios con mensajes que contienen estereotipos sobre los roles de género. 

Se puede decir que un anuncio es sexista cuando:

• hace un uso sexista del lenguaje.
• directamente se insulta o se agrede por razón de sexo.
• se identifica a las mujeres con el mundo doméstico exclusivamente.
• se utiliza a la mujer como objeto sexual.
• se limita a las mujeres a ciertas profesiones.
• asigna comportamientos diferenciados por razón de sexo.

Ejemplos de anuncios sexistas:

Bibliografía

Espinosa, R. (2017). ¿Qué es el modelo AIDA en Marketing?. Recuperado de: 

http://robertoespinosa.es/2017/04/11/modelo-aida-marketing-metodo/ 

Es.wikipedia.org. (2018). AIDA. Recuperado de: 

https://es.wikipedia.org/wiki/AIDA 

Es.wikipedia.org. (2018). Publicidad sexista. Recuperado de:
https://es.wikipedia.org/wiki/Publicidad_sexista 

Proyecto

EL RECICLAJE

Y

EL CAMUFLAJE

El tema de nuestro proyecto es: El reciclaje y el camuflaje. A continuación haré una pequeña reflexión sobre este proyecto en general.

En primer lugar y empezando por una parte del título, "El reciclaje", a simple vista parece algo sin dificultad debido a la redundancia del tema en nuestra sociedad. Pero si comenzamos a indagar en el maravilloso mundo de Internet encontramos miles y miles de páginas sobre el reciclaje. Por lo que la selección de información fue complicada, pues había una gran cantidad para hacer una elección precisa. Personalmente me resultó divertido e interesante esta  parte del trabajo, pues descubrí nuevas cosas, como por ejemplo nuevos tipos de contenedores que jamás había visto. 

La otra parte del título "El camuflaje", fue más compleja. No había mucha información que fuera valiosa y costó un poco encontrarla. Fue la parte que más tiempo nos llevó elaborar. Al igual que en el reciclaje, me resultó interesante alguna que otra información, como por ejemplo técnicas de camuflaje del cuerpo humano. 

Otro aspecto que quería comentar era el objetivo de este proyecto. Con este proyecto queremos concienciar a todos, por un lado la importancia que tiene el reciclaje en nuestro día a día, cuidar el medio ambiente y a nuestro planeta. Por otro lado, hacerles ver que los contenedores no son unos simples recipientes de almacenamiento de basura. Y quitarles la idea de que dan asco, son feos y otros comentarios similares, mediante un camuflaje divertido y colorido. 

El poder de la mente

En esta entrada se va a abordar el tema de la imaginación y algunos aspectos relacionados con ella. Reflexionando sobre los temas vistos últimamente en clase, decidí adentrarme en este mundo tan bonito, como es la imaginación. Y también enfocándolo hacia ese futuro docente que cada vez está más cerca. 

¡ Vamos al lío!

   1. ¿Qué es la imaginación?

La palabra imaginación proviene del latín imaginatio. Se trata de la facultad que tiene una persona para representar imágenes de cosas reales o irreales, ya que la mayoría de las ideas, por más abstractas que parezcan, nacen como imágenes.

La ciencia está descubriendo que la imaginación es uno de los elementos clave en la percepción que tenemos sobre la realidad que nos rodea, jugando un papel fundamental en la elaboración de los recuerdos, sueños y pensamientos. Pues lo que vivimos y recordamos se encuentra "encerrado" en la imaginación 

   2. Relación con los sueños.

Los sueños son escenas imaginadas que se presentan igual de vividas (o con mayor intensidad) que las percepciones cotidianas.

Freud observó que una gran parte de la rutina cotidiana de la conciencia es un continuo soñar despierto. 

Este hecho se encuentra en las prácticas tradicionales de meditación, las cuales invitan a dejar de soñar despiertos. Otras prácticas de meditación lo llevan a cabo al contrario, quieren que pongamos en marcha nuestra capacidad de imaginar. Por ejemplo, el budismo tibetano. 

Ahora voy a centrar el tema de la imaginación en los niños. Me parece que como futura docente sería interesante indagar en este tema puesto que los niños son una fuente de imaginación, como se suele decir. 

   3. Características.

La imaginación tiene dos factores: 

• Factor externo: lo que rodea al niño, su entorno.
• Factor interno: sus impresiones sobre el mundo.

La percepción y la subjetividad son las características más notables de la imaginación. Éstas le permitirán al niño aprender y establecer relaciones. Todo esto se notará sobre todo en los juegos, en el momento de contar historias, al vestirse, etc., pues es el mejor momento donde los niños plasman su subjetividad. 

Otro elemento importante es la fantasía, que surge de la función imaginativa del pensamiento, dejando a un lado al entorno, en este caso. La fantasía se va en cuento el niño deja la infancia, por el contrario, la imaginación permanece en el adolescente que se volverá adulto. 

   4. Desarrollo de la imaginación.

Hay muchos estudios que señalan la importancia de los tres primeros años, ya que es el momento clave para “condicionar” una gran variedad de experiencias a lo largo de su infancia. Por ejemplo: escuchar música en distintos idiomas, leer, jugar, u otra actividad que favorezca el desarrollo de sus conexiones cerebrales, y que por tanto le ayudarán a desarrollar su imaginación posteriormente.

En la etapa de Primaria, el instinto que tienen los niños por hacer amistades con otros es un elemento importante, pues surge el juego en grupo. De esta manera los motivos imaginarios ya no proceden de una persona sino de varios, siendo éstos de una gran variedad. En esta etapa la imaginación de los niños no es una copia de algo que ya hayan visto, al contrario, los niños crearán y supondrán con mayor rapidez. 

5. Formas de aumentar la imaginación en los niños.

1. Enseñar a los niños a ser solo sus propias versiones.
2. Permitirles explorar sus habilidades.
3. Enseñarles a descubrir a través de ellos mismos.
4. El juego como método del desarrollo de la imaginación en los niños.

Esta falta de imaginación se puede deber a la pérdida de la confianza o a la falta de estímulos tanto en ámbito familiar como en el escolar. La crítica y la no aceptación de aquellas ilustraciones que no sean lógicas y razonadas es otra forma de disminuir la imaginación en los niños.

Bibliografía 

Definición.de. (2008). imaginación. Recuperado de: https://definicion.de/?s=imaginacion

Mente Sana. (n.d). ¿Qué es la imaginación y cómo podemos desarrollarla? Recuperado de: http://www.mentesana.es/psicologia/desarrollo-personal/que-es-imaginacion-como-podemos-desarrollarla_990

Eres mamá. (n.d). La imaginación en los niños: qué es y sus diferentes etapas - Eres mamá. Recuperado de: https://eresmama.com/la-imaginacion-en-los-ninos/

Un toque de color

Hoy traigo una entrada muy pintoresca, vengo a hablar del color y una actividad deportiva relacionada con éste.

Hace tiempo, viendo vídeos de YouTube, algo me llamó la atención, y como no, ese algo fue el color. La propia página web me recomendó vídeos sobre algo llamado "Holi Run".

Vamos a adentrarnos para saber un poco más sobre esto.

Por un lado, voy a hablar sobre el color y sus propiedades. Y por otro lado, sobre la famosa "Holi Run".

1.- ¿Qué es el color?

El color es una experiencia visual, una impresión sensorial que recibimos a través de los ojos, independiente de la materia colorante de la misma.
Es un atributo que percibimos de los objetos cuando hay luz. Todo el mundo que nos rodea es de colores siempre y cuando haya luz.

El concepto de color varía de acuerdo al ámbito que es utilizada:

• Desde el punto de vista físico el color es una propiedad física de la luz emitida por los objetos y substancias. 
• En la química lo describen por medio de una formula que representa una reacción de elementos. 
• La psicología y filosofía muestran al color como un portador de expresión, efectividad, sensación, de cierto simbolismo y carácter. 

2.- ¿Cuáles son las propiedades del color?

Las propiedades del color son aquellos atributos que cambian y hacen único a cada color. Estos atributos son tres:

1. El tono también es conocido como matiz, tinte o croma. Es la propiedad que diferencia un color de otro y por la cual designamos los colores. 
2. La saturación representa la intensidad cromática o pureza de un color. En otras palabras, es la claridad u oscuridad de un color, está determinado por la cantidad de luz que un color tiene. 
3. La luminosidad es la cantidad de luz reflejada por una superficie en comparación con la reflejada por una superficie blanca en iguales condiciones de iluminación.

3.- "Holi Run"

"Holi" es una fiesta religiosa de origen hindú que consiste en un festival de primavera o también llamado festival de colores. En esta festividad se conmemora el triunfo del bien sobre el mal, y se hace lanzándose unos polvos de colores que se sacaban de diferentes plantas medicinales.Esta celebración ha traspasado fronteras por lo colorida y divertida que es y aquí ha llegado en forma de carrera. La "Holi Run" es una carrera en la que a lo largo de sus 5 km se va pasando por diferentes arcos donde los voluntarios te lanzan unos polvos de colores.

Aunque esta carrera es diferente, no hay ganadores, no se contabiliza el tiempo, son 5 km que puedes hacer corriendo, andando o alternando…lo importante es terminar lo más colorido posible.

Por aquí dejo un vídeo:

Con esto quiero hacer ver que el color está presente en todos los sitios y que es un elemento muy divertido y creativo para añadirlo a una gran variedad de actividades.

Bibliografía

Sur, C., Checa, R., Gavila, A. and lilou, l. (n.d). Consejos para la Holi run carrera de colores / Explorando Sin Rumbo Fijo. Recuperado de: https://www.explorandosinrumbofijo.com/holi-run-somos-de-colores/

Definista (n.d). ¿Qué es el color? - Su Definición, Concepto y Significado. Recuperado de:

http://conceptodefinicion.de/color/

Fotonostra.com. (n.d). Teoría del color y sus propiedades. Recuperado de:

http://www.fotonostra.com/grafico/teoriacolor.htm

Recreando arte

I.E.S.O VÍA DALMACIA

Torrejoncillo (Cáceres)

Hoy traigo una entrada que me hace mucha ilusión hacerla y mostrarla. Y es que esta semana santa cuando fui a visitar a mi antiguo instituto y a mis profesores, haciendo la visita me fijé en que los pasillos habían cobrado aún más vida que la que ya le dimos mi promoción. 

En primer lugar, mi instituto, I.E.S.O Vía Dalmacia se localiza en el municipio de Torrejoncillo, provincia de Cáceres. En el norte de Extremadura. Es un centro bilingüe, formado por E.S.O, P.C.P.I y ciclos formativos. 

Centrándome en esta área, quiero mostrar cómo es el centro en su interior, y es desde este punto de vista porque todo lo que hay en sus pasillos, clases, biblioteca, etc., es arte. Sí, arte, porque como dijo Florencio al comienzo del cuatrimestre, todo lo que hacemos, cualquier monigote, cualquier cosa, es arte. 

Así que, allá vamos... 


   
   Estos son algunas de las recreaciones que mis compañeros de instituto y yo hicimos en los pasillos del centro. 

   En grupos nos repartíamos tareas y poco a poco con el trabajo de unos y otros conseguíamos tener algo. Pero una vez le dábamos color eso cobraba vida.



   





































Tuvimos las suerte de tener un profesor, Francisco, que nos enseñó muchísimo sobre arte y a ver las cosas desde otra perspectiva. Y él fue quien me ayudó e impulsó a no abandonar algo que me gusta y me llena tanto, como es el dibujo.
Muchas veces dábamos las clases en el hall y en nuestros blogs de dibujos dibujábamos objetos de decoración colocados allí, o el paisaje en días de lluvia a través de las ventanas, entre otras cosas 

Por aquí os dejo otras zonas del instituto con manualidades, pinturas... elaboradas por los diferentes alumnos que han ido pasando a lo largo del tiempo por el centro. 

 

* Hall de la 1ª planta

* Biblioteca










                                                                              
                                                                     
* Hall de la 2ª planta 

¡¡Espero que os haya gustado!!

Bibliografía

Iesotorrejoncillo.educarex.es. (n.d). Noticias del IESO. Recuperado de: https://iesotorrejoncillo.educarex.es/