En esta entrada se va a abordar el tema de la imaginación y algunos aspectos relacionados con ella. Reflexionando sobre los temas vistos últimamente en clase, decidí adentrarme en este mundo tan bonito, como es la imaginación. Y también enfocándolo hacia ese futuro docente que cada vez está más cerca.
¡ Vamos al lío!
1. ¿Qué es la imaginación?
La palabra imaginación proviene del latín imaginatio. Se trata de la facultad que tiene una persona para representar imágenes de cosas reales o irreales, ya que la mayoría de las ideas, por más abstractas que parezcan, nacen como imágenes.
La ciencia está descubriendo que la imaginación es uno de los elementos clave en la percepción que tenemos sobre la realidad que nos rodea, jugando un papel fundamental en la elaboración de los recuerdos, sueños y pensamientos. Pues lo que vivimos y recordamos se encuentra "encerrado" en la imaginación
2. Relación con los sueños.
Los sueños son escenas imaginadas que se presentan igual de vividas (o con mayor intensidad) que las percepciones cotidianas.
Freud observó que una gran parte de la rutina cotidiana de la conciencia es un continuo soñar despierto.
Este hecho se encuentra en las prácticas tradicionales de meditación, las cuales invitan a dejar de soñar despiertos. Otras prácticas de meditación lo llevan a cabo al contrario, quieren que pongamos en marcha nuestra capacidad de imaginar. Por ejemplo, el budismo tibetano.
Ahora voy a centrar el tema de la imaginación en los niños. Me parece que como futura docente sería interesante indagar en este tema puesto que los niños son una fuente de imaginación, como se suele decir.
3. Características.
La imaginación tiene dos factores:
- Factor externo: lo que rodea al niño, su entorno.
- Factor interno: sus impresiones sobre el mundo.
La percepción y la subjetividad son las características más notables de la imaginación. Éstas le permitirán al niño aprender y establecer relaciones. Todo esto se notará sobre todo en los juegos, en el momento de contar historias, al vestirse, etc., pues es el mejor momento donde los niños plasman su subjetividad.
Otro elemento importante es la fantasía, que surge de la función imaginativa del pensamiento, dejando a un lado al entorno, en este caso. La fantasía se va en cuento el niño deja la infancia, por el contrario, la imaginación permanece en el adolescente que se volverá adulto.
4. Desarrollo de la imaginación.
En la etapa de Primaria, el instinto que tienen los niños por hacer amistades con otros es un elemento importante, pues surge el juego en grupo. De esta manera los motivos imaginarios ya no proceden de una persona sino de varios, siendo éstos de una gran variedad. En esta etapa la imaginación de los niños no es una copia de algo que ya hayan visto, al contrario, los niños crearán y supondrán con mayor rapidez.
5. Formas de aumentar la imaginación en los niños.
- Enseñar a los niños a ser solo sus propias versiones.
- Permitirles explorar sus habilidades.
- Enseñarles a descubrir a través de ellos mismos.
- El juego como método del desarrollo de la imaginación en los niños.
Bibliografía
Definición.de. (2008). imaginación. Recuperado de: https://definicion.de/?s=imaginacion
Mente Sana. (n.d). ¿Qué es la imaginación y cómo podemos desarrollarla? Recuperado de: http://www.mentesana.es/psicologia/desarrollo-personal/que-es-imaginacion-como-podemos-desarrollarla_990
Eres mamá. (n.d). La imaginación en los niños: qué es y sus diferentes etapas - Eres mamá. Recuperado de: https://eresmama.com/la-imaginacion-en-los-ninos/
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